謳歌“最美”精神 太陽雨“陽光浴室”溫暖助力“最美鄉(xiāng)村教師”
“他們是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),頂尖中的頂尖。”白巖松。
近日,由太陽雨攜手CCTV、光明日報舉辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”圓滿落幕,活動頒獎典禮在央視全新的演播大廳首場圓滿舉行。白馬校長徐德光、漢族阿爸宋玉剛、深山紅燭劉效忠、殘臂傳奇馬復(fù)興等十位老師,以及臺灣人林子閎為代表的鄉(xiāng)村教育志愿者團(tuán)體最終榮獲“最美鄉(xiāng)村教師”;來自湖北恩施的田育才等40位老師入選“特別關(guān)注教師”。
“陽光浴室”是太陽雨給孩子們最好的禮物
作為全程愛心合作伙伴,太陽雨應(yīng)邀出席頒獎盛典,并現(xiàn)場追加捐贈,根據(jù)實(shí)際需求,太陽雨將為入選十大“最美鄉(xiāng)村教師”所在的學(xué)校捐建一批太陽能“陽光浴室”,給孩子們一個溫暖的冬天?!八麄円虿シN光明而美麗,你我為弘揚(yáng)崇高而尋找”。太陽雨此次全程參與該項(xiàng)目,希望能夠借助太陽雨公益慈善基金的力量,傳遞公益正能量,謳歌“最美”精神,讓更多的人、社會團(tuán)隊(duì)、NGO,給那些真正需要幫助的人以溫暖和希望。
2012“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動自6月11日啟動,前后歷時3個多月,央視科教頻道《講述》欄目組三十多位編導(dǎo)、記者奔赴全國各地偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,尋找、挖掘那些最基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村教師,并將質(zhì)樸、動人的故事,通過一篇篇文章、一幅幅照片得到了全面翔實(shí)的展現(xiàn),為中國鄉(xiāng)村教師這一最最基礎(chǔ)的群體,記錄下他們最最真實(shí)、艱辛的生命光輝。
白馬校長徐德光和孩子們在一起
他們中,有34年如一日背送學(xué)生過河的鄒桂芬老師;有用背簍背出一個學(xué)校的的“背簍校長”田育才老師;有留下是為了讓孩子們走出大山的阿力甫夏老師;有用獨(dú)臂托起山里娃明天的何美基老師;有拿著雙拐傾心育人的劉希章老師……一個個陌生而熟悉的名字,一段段洋溢著愛心的故事,承載著我們太多的感動和希望,如果沒有他們打開知識之門,今天怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?關(guān)注他們,就是關(guān)注我們心中的信心,就是守護(hù)我們對真善美的向往。
深山紅燭劉效忠
“在城市化步伐日益加快的今天,所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市,青壯年到城市打工,農(nóng)村都往大城市擠,鄉(xiāng)村只留下空心化的身軀,留守在鄉(xiāng)村的被稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下,那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大。而中國有846萬鄉(xiāng)村教師,他們堅(jiān)守在正逐日被邊緣化的鄉(xiāng)村,為中國的未來種下希望的火種。向他們致敬!”在頒獎典禮現(xiàn)場,太陽雨執(zhí)行總裁陳榮華動容地表示。
為愛啟程,溫暖一直在路上。09年至今,在全國范圍內(nèi)太陽雨已通過太陽雨公益慈善基金在全國各地捐贈近數(shù)百所“陽光浴室”,遍及中國鄉(xiāng)村數(shù)百所中小學(xué)及福利機(jī)構(gòu),持續(xù)扶持鄉(xiāng)村教育,通過最直接的自然能源利用形式,為偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)師生們解決了日常生活熱水的難題。
宋玉剛最終選擇了扎根西藏
在默默踐行社會責(zé)任的同時,太陽雨也是首個亮出“公益正能量”吁求的公司。正能量,給予人希望和追求,給予人行動的動力和感情。作為中國太陽能光熱行業(yè)首家上市的公眾公司,太陽雨公益慈善基金作為專業(yè)的公益組織,作為公益責(zé)任的載體,無疑需要以自我的影響力樹立和傳遞“公益正能量”,為當(dāng)下社會肌理注入健康的活力因子,重塑社會道德體系,推動中國的公益事業(yè)做大做強(qiáng),樹立現(xiàn)代社會文明標(biāo)尺。
太陽雨執(zhí)行總裁陳榮華:“太陽雨對公益的關(guān)注,已經(jīng)不是停留在簡單的捐贈和救助上,在自我做慈善的同時,積極牽手公眾人物、社會團(tuán)體,參與公益活動,積聚公益正能量,全面關(guān)注和投入到能夠促進(jìn)人類社會與自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目上面?!?/font>
作為2012“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動全程愛心合作伙伴,太陽雨太陽能此次攜手CCTV、光明日報,通過尋找、發(fā)掘、宣傳他們中間的典型代表,謳歌他們身上所凝聚的“最美”精神,旨在引導(dǎo)更多的人關(guān)注、關(guān)心中國鄉(xiāng)村教育,以此實(shí)現(xiàn)對鄉(xiāng)村教師及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的持續(xù)支持和幫扶,縮小差距,實(shí)現(xiàn)中國教育體系及資源的均衡配置,為我國鄉(xiāng)村教育事業(yè),盡自己之力。
向老師致敬